天地君亲师,师生之谊放到任何时代都是被人们所极度重视,并不在父母亲情之下。当然,这个师生指的是真正有教导之情,真心为你好的老师,而不是只传授一些技艺了事,那只能叫师傅而非师父,或是老师。
所谓师父,一日为师,终身为父。
而这个师生关系摆到官场之上说道就更多了,其实从宽泛的意义上来说,只要是参加科举并被取中,当界的考官就算是考生的恩师了,而最终的殿试又以皇帝为主考,所以进士们也就有了天子门生这一荣耀的称谓。
但这些终究只是表面意义上的师生关系,就跟后世的塑料情谊似的,真出了事情,无论师生都不会讲任何情面,更有甚者背后捅刀也不少见。对此,朝野之间也是见怪不怪,不会因此就对某人生出成见,或当作把柄。
而真正的官场中座师与门生间的关系就要紧密得多了,当老师的不光要教导学生治学上的事情,还会操心于学生的官职升迁,随时都会想着关照和拉一把。而对于这等类似于结党的做法,大越官场中也是默许的,因为这是老师对学生的义务。
当然相应的,学生对老师也有辅佐听令,当有事时为前驱的义务。倘若有学生在老师遭难时袖手旁观,又或是干出欺师灭祖的勾当来,哪怕他所做是对的,也会被人所不齿,被所有同僚所唾弃,无法在官场立足。
可以说真正的师生关系是彻底绑定,荣辱与共的。所以对大越的官员来说,无论拜师还是收徒,都必须慎之又慎,宁缺毋滥。
而这回魏梁是真起了把李凌收入门下的念头。这一方面是在于他确实看重这个年轻人的才干能力,也相信他能有一番作为,所以想要在官场中拉他一把;另一方面也是两人关系越发紧密的体现,毕竟只靠上下级什么的很难维持住关系,而成了师生之后就完全不同了。
见李凌如此知机果断,魏县令也不觉笑了起来,就这么坐着坦然受了他三拜之后,方才起身,轻轻把他搀扶起来:“你不必如此,你我之间虽有师生之分,其实平日里也与朋友无异……”却是正式承认让李凌拜入他门墙了。
李凌顺势起身,再次笑道:“老师胸怀宽广,弟子汗颜。”
“哎,这可是为师的真心话,或许论科举作文我有许多可以教你的,但论起做官的权谋,算账之事,你可要强我不少了。”顿了一下,他又笑道:“好了,这些东西暂且不提,咱们先为你起个表字吧。”
“弟子恭听老师赐字。”李凌又是一副洗耳恭听的模样,同时神色也很是郑重,毕竟这表字可是一个读书人的脸面,确实相当关键。
“这表字一般来说总要与你贴合才是,或与你的名相合,或与你的性格相贴,又或是为师对你的一个祝愿。其实
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